Aan
welke leerling(en) denk je als je de kaart van de themabijeenkomst doorleest?
Het kind waar ik nu aan denk sprong meteen in mijn gedachten nadat ik op de kaart las over kinderen die na de uitleg nooit kunnen beginnen met hun werk.
Ze is een meisje van 10 jaar oud en ze heeft altijd overal vragen over. In mijn ogen is ze heel onzeker. Wanneer ik de uitleg heb gegeven en de kinderen starten, dan staat zij binnen een minuut naast mij (hoewel zij haar blokje om moet leggen!) want ze snapt niet wat ze moet doen. Ik kom dan altijd bij haar zitten en vraag haar de vraag voor te lezen. Zij leest de vraag hardop voor aan mij en kan dan eigenlijk altijd meteen aan de slag, ze snapt het dan. De laatste tijd betrap ik mijzelf erop dat ik haar steeds vaker wegstuur met de mededeling dat zij de vraag moet lezen. Vaak doet zij dit niet, als ik eenmaal weer bij haar ben geweest en ze leest het weer voor aan mij dan kan ze wel weer starten.
Wat verwacht je in deze bijeenkomst te leren om beter met deze leerling(en) om te kunnen gaan?
Ik hoop te leren wat ik kan doen om deze leerling wat meer zelfvertrouwen te geven. De opdrachten schrijf ik al op het bord, zodat ze daar zekerheid over heeft.
Is deze verwachting uitgekomen? Waarom wel of waarom niet?
Ik ben erachter dat ik haar gedrag attribueer als aandacht vragen en falen vermijden.
Hieronder heb ik opgeschreven wat ik wil gaan doen aan de hand van de besproken tips bij de casussen.
Mijn verwachting is dus uitgekomen.
Wat ben je van plan met de aangeboden kennis/inzichten te gaan doen in je stagepraktijk? Maak hier ook een verbinding met jouw Oudere Kind specialisatie.
Doordat wij met de klas naar casussen keken en daar oplossingen voor bedachten, heb ik enkele ideeën voor mijn leerlinge. Ik zit vooral te denken aan picto’s, die haar helpen herinneren dat zij eerst zelf de vraag goed moet lezen. Ook wil ik haar tijdens de uitleg wat meer responsieve vragen stellen, ik wil haar laten verwoorden wat zij zelf moet doen. Als zij hier een goed antwoord op kan geven, krijgt zij een succeservaring. Ik hoop dat meerdere van deze succeservaringen haar helpen wat zelfstandiger te werken.
Het kind waar ik nu aan denk sprong meteen in mijn gedachten nadat ik op de kaart las over kinderen die na de uitleg nooit kunnen beginnen met hun werk.
Ze is een meisje van 10 jaar oud en ze heeft altijd overal vragen over. In mijn ogen is ze heel onzeker. Wanneer ik de uitleg heb gegeven en de kinderen starten, dan staat zij binnen een minuut naast mij (hoewel zij haar blokje om moet leggen!) want ze snapt niet wat ze moet doen. Ik kom dan altijd bij haar zitten en vraag haar de vraag voor te lezen. Zij leest de vraag hardop voor aan mij en kan dan eigenlijk altijd meteen aan de slag, ze snapt het dan. De laatste tijd betrap ik mijzelf erop dat ik haar steeds vaker wegstuur met de mededeling dat zij de vraag moet lezen. Vaak doet zij dit niet, als ik eenmaal weer bij haar ben geweest en ze leest het weer voor aan mij dan kan ze wel weer starten.
Wat verwacht je in deze bijeenkomst te leren om beter met deze leerling(en) om te kunnen gaan?
Ik hoop te leren wat ik kan doen om deze leerling wat meer zelfvertrouwen te geven. De opdrachten schrijf ik al op het bord, zodat ze daar zekerheid over heeft.
Is deze verwachting uitgekomen? Waarom wel of waarom niet?
Ik ben erachter dat ik haar gedrag attribueer als aandacht vragen en falen vermijden.
Hieronder heb ik opgeschreven wat ik wil gaan doen aan de hand van de besproken tips bij de casussen.
Mijn verwachting is dus uitgekomen.
Wat ben je van plan met de aangeboden kennis/inzichten te gaan doen in je stagepraktijk? Maak hier ook een verbinding met jouw Oudere Kind specialisatie.
Doordat wij met de klas naar casussen keken en daar oplossingen voor bedachten, heb ik enkele ideeën voor mijn leerlinge. Ik zit vooral te denken aan picto’s, die haar helpen herinneren dat zij eerst zelf de vraag goed moet lezen. Ook wil ik haar tijdens de uitleg wat meer responsieve vragen stellen, ik wil haar laten verwoorden wat zij zelf moet doen. Als zij hier een goed antwoord op kan geven, krijgt zij een succeservaring. Ik hoop dat meerdere van deze succeservaringen haar helpen wat zelfstandiger te werken.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten